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Orientações para a execução dos módulos do curso de extensão

Orientações para a execução dos módulos do curso de extensão

Olá, pessoal

Foi ótimo trocar e conversar com vocês sobre as oficinas. Parabenizo a equipe pelo que produziram e agradeço a colaboração de [email protected]!

A partir das conversas que tivemos, identifiquei que vocês estão trabalhando com uma estrutura bastante semelhante de roteiro de oficina. Reuni essas informações na estrutura abaixo, para que tenhamos um roteiro padrão do conjunto das oficinas. Será ótimo se cada oficineiro puder preencher o roteiro com os dados de suas atividades, assim teremos um material comum da [email protected]

FORMAÇÃO COLABORATIVA DE EMPREENDIMENTOS CRIATIVOS 2013.1

Nome do Módulo:

Total de horas: 40h presenciais e 40h a distância

Nome do Instrutor:

Objetivo: O que se espera de um aluno que conclui este módulo?

Ementa: o que será trabalhado e como

Roteiro a ser preenchido para cada aula:

Número da aula:

Data:

Conteúdos:

Dinâmicas-atividades previstas:

Recursos a serem utilizados (vídeos, textos, links, palestra de convidados, etc.):

Produto gerado em aula (se for o caso):

Exercício proposto para o trabalho a distância:

Material disponibilizado para o trabalho a distância (vídeos, textos, links, palestra de convidados, etc.):

Observações (o que funcionou e o que não funcionou, sugestão de temáticas a serem aprofundadas posteriormente, etc.): isso é para o oficineiro preencher após cada aula, se quiser, como forma de registro, sistematização e apontamentos para posterior aprimoramento.

Conforme conversamos, o primeiro dia de aula será praticamente comum a todas as oficinas, segue abaixo o que pensamos juntos:

Aula 1

Retomar conteúdo do Aulão (o que é a Colabor [at] ativa [dot] PE; o Movimento [email protected]; a Moeda Social Concha; etc.)

Apresentação do oficineiro (formação, atuação na área, trajetória na Colabor [at] ativa [dot] PE, etc.)

Apresentação da proposta do curso (dinâmicas presenciais e a distância; pactuação dos horários -chegada, intervalo, término das aulas-; dia e horário do plantão online -4h por semana-; geração de produtos ao final de cada aula; módulo de economia solidária ao final do curso; etc.)

Apresentação dos alunos – sugestão de dinâmica: organizar os alunos em 4 grupos de 5 pessoas e propor que respondam:

  • Nome dos integrantes do grupo, bairro que moram, experiência na área do curso

  • O que acharam da programação do curso, se querem sugerir alguma temática nova ou diferente, se têm dúvidas, etc.

Após 20-30 minutos, cada grupo se apresenta e é feita uma discussão e consolidação colaborativa do conteúdo final do curso.

Apresentação do corais.org e do iteia..org – explicação de como funcionam e para que serve cada plataforma

Criação de grupo no corais e cadastro da turma – podem pensar juntos um nome que os identifique para o grupo da turma - todos os alunos se cadastrarão no grupo do corais e no iteia.

Exercício, leitura, pesquisa, vídeo ou outro conteúdo para ser feito online com produto gerado e postado no corais antes da próxima aula

Outras coisas que falamos:

Lista de Presença

É imprescindível coletar a assinatura dos alunos na lista de presença em todas as aulas.

O modelo da lista pode ser acessado aqui: http://www.corais.org/colaborativape/node/76680

Sugestão: para facilitar o controle de frequência, cada instrutor pode copiar a listagem dos alunos por ordem alfabética antes de imprimir, assim o aluno assinará sempre no mesmo campo.

Composição aulas presenciais e trabalhos a distância

Identificamos que o maior desafio deste curso será realizar uma boa articulação entre o aprendizado em sala de aula e os exercícios online, que cobrirão 4 horas semanais entre uma aula e outra. Todos os exercícios online deverão gerar um produto (por aluno ou grupo) a ser compartilhado no corais, na aba de tarefas.

É imprescindível que o exercício proposto aos alunos venha acompanhado de alguma leitura, vídeo, documento, para subsidiar a pesquisa, a reflexão e a elaboração do produto. A proposição de perguntas a serem respondidas pelos alunos com base em algum texto, vídeo, pesquisa ou documento é super importante para que o trabalho ganhe densidade.

Outro aspecto que deve ser levado em consideração é o link entre o período online e a aula presencial.

É importante que no início de cada aula presencial o Instrutor faça alguma conexão e retomada do que foi o exercício e o plantão de dúvidas, será o momento para reforçar alguns conteúdos, esclarecer dúvidas mais recorrentes e mostrar alguns produtos dos alunos.

Conforme conversamos, para estimular o envolvimento dos alunos, é importante que os conteúdos e materiais que eles produzirem sejam incorporados às aulas e valorizados nos momentos presenciais, evitando que fiquem depositados no corais, sem um retorno do instrutor, uma devolutiva coletiva junto à turma.

Dessa forma, pode ser estimulada uma continuidade do trabalho com os produtos gerados, como insumos para os exercícios seguintes, na medida do possível. A equipe de vídeo trabalhará assim, os vídeos gravados com os alunos logo na segunda aula serão utilizados ao longo de todo o curso.

Interfaces entre as oficinas

O que foi pensado – para articulação dos Instrutores:

    • A arte do DVD da oficina de vídeo (arte do menu e das legendas) pode ser elaborada em conjunto com a oficina de design

    • Streaming/Rádio Web e jornalismo podem realizar iniciativas conjuntas

    • Atividades específicas de ações do movimento [email protected] (São Sambas, Omakê, Palco Livre EXPOIDEA, etc.) podem podem ser trabalhados como exercício do complementares a sala de aula (não presencial) dividindo as tarefas para grupos de alunos. levando em consideração que nem sempre todos os alunos se disporão a ir à UFPE à noite e que será preciso prever exercício online para aqueles alunos que não forem aos eventos da [email protected] e organizar o tempo do plantão e o tempo nos eventos na concha.

Exposição final

A maioria dos instrutores estão propondo terminar seus cursos com uma exposição, então foi acordado que a última aula de cada oficina (aula de número 10) será para organizar e produzir essa exposição. Na ocasião, os alunos apresentarão seus produtos e haverá projeção do DVD produto da oficina de vídeo.

Avaliação

A avaliação do curso será por frequência, participação e conclusão das atividades a distância. Para obtenção do certificado, o aluno precisará obter frequência mínima de 70% nas atividades presenciais e concluir pelo menos 80% das atividades disponibilizadas na plataforma de EAD do curso.

Todos os instrutores concordaram ser importante avaliar processualmente o desenvolvimento do curso. Para tanto será criado um formulário de avaliação no corais para preenchimento dos alunos. O preenchimento pode ser anônimo (é só o aluno não se cadastrar no sistema) ou nominal (com o login feito).

Foi acordado que faremos 2 avaliações do curso, uma na metade (aula 5) e outra ao final (aula 9).

Segue sugestão de avaliação para conferência e eventual complementação por cada instrutor. É necessário que cada instrutor suba a ficha de avaliação no corais, no menu questionário da página de sua turma.

FORMAÇÃO COLABORATIVA DE EMPREENDIMENTOS CRIATIVOS 2013.1

COLABOR [at] TIVA [dot] PE E UNIVERSIDADE FEDERAL DE PERNAMBUCO

FICHA DE AVALIAÇÃO PROCESSUAL DO MÓDULO:__________________________

1) Avalie cada dimensão abaixo indicada:

a) Metodologia de trabalho da oficina:

( ) Satisfatório

( ) Parcialmente satisfatório

( ) Insatisfatório


 

Justifique:

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b) Conteúdo trabalhado:

( ) Satisfatório

( ) Parcialmente satisfatório

( ) Insatisfatório


 

Justifique:

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c) Plataforma de Educação a Distância:

( ) Satisfatório

( ) Parcialmente satisfatório

( ) Insatisfatório


 

Justifique:

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d) Disponibilidade do professor para prestar esclarecimentos e ensinar:

( ) Satisfatório

( ) Parcialmente satisfatório

( ) Insatisfatório


 

Justifique:

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e) Infraestrutura disponível (espaço, equipamentos, materiais utilizados, etc.)

( ) Satisfatório

( ) Parcialmente satisfatório

( ) Insatisfatório


 

Justifique:

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2) Faça suas considerações sobre o aprendizado vivenciado na oficina até o momento:

  • o que você elogia?

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  • o que você critica?

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  • o que você sugere?

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3) Deixe sua mensagem, comentário, sugestão:

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FICHA DE AVALIAÇÃO FINAL

Ainda em construção, será consolidada após as respostas da avaliação parcial e com as contribuições dos instrutores.

Algumas ideias:

O que você está levando daqui para sua atuação profissional e pessoal cotidiana?

Relacione abaixo o que você considera as duas principais realizações do curso (materiais produzidos, textos, vídeos, contatos, palestras...)

Deixe sua mensagem, comentário, sugestão:

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