| 12/07/2015 - 00:00, S@ndro Barros set D3 text t Debater sobre a importância da Comunicação para as relações Humanas; Reflexão sobre as potencialidades que a fotografia possui na representação de realidades; Exercício de Fotografia Livre.
set E3 text t Apresentação dos participantes e expectativas para o curso; Dinâmica de Entrevista em dupla; Apresentação em Slide sobre a história da fotografia
set F3 text t Apresentar o curso e conhecer os participantes; Desmistificar o universo da fotografia; Exercício prático, inciar o processo do olhar fotográfico
set D4 text t Debate sobre a fotografia como ferramenta de debate das problemáticas sociais; Promover um debate acerca da identidade pessoal e individual e dos direitos. Quem eu sou? Quais são meus direitos e deveres? Criar conta no repositório das imagens no Portal Colaborativo www.iteia.org.br.
set E4 text t Exibição do Documentário TV Alma Sebosa; Dinâmica de fotografarem a si mesmos e tenta contar histórias através da imagem de cada um;
set F4 text t Despertar através das fotografias o senso crítico, e empoderar os participantes para intervenção no social utilizando; Estimular a comunicação pautadas na fotografia e a auto avaliaçao através bdas imagens; Criar pastas dos participantes
set D5 text t Promover um debate acerca da identidade pessoal e individual através da sua comunidade e instituições à qual a representam;
set D5 text t Promover um debate acerca da identidade pessoal e individual através da sua comunidade e instituições à qual a representam; Preparação da exposição construir coletivamente os formatos de socialização do curso
set E5 text t Dinâmica de fotografarem sua comunidade e escola; Debate sobre as fotografias produzidas Mostrar breves técnicas de edição de imagens Preparação para exposição final
set D5 text t Trabalhar o território; 'Promover um debate acerca da identidade pessoal e individual através da sua comunidade e instituições à qual a representam; Preparação da exposição construir coletivamente os formatos de socialização do curso
set D5 text t Trabalhar o território; Promover um debate acerca da identidade pessoal e individual através da sua comunidade e instituições à qual a representam; Preparação da exposição construir coletivamente os formatos de socialização do curso
set F5 text t Realizar resgistros fotográficos do bairrro dos participantes Definição do formato da exposição final
set F5 text t Realizar resgistros fotográficos do bairrro dos participantes; Definição do formato da exposição final
set D6 text t Planejamento para exposição; Seleção coletiva das fotos para exposição final; Considerações finais sobre a formação
set E6 text t Diálogo em sala para decidir o formato da exposição (digital, impressa, projeção, Varal fotográfico) Escolhas baseadas nos críterios pessoais de cada participante Ciranda de Encerramento
set F6 text t Vivência prática de como organizar uma exposição dentro do território dos participantes Icentivar tomadas de decisão coletiva Registro final da turma
set C7 text t Exposição Multimídia - Socialização dos conteúdos escolhidos pelos participantes
set C7 font normal bold 10pt Verdana
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| revisão atual |
| 09/07/2015 - 20:48, Well set D8 text t Lecionar os princípios da natureza do som, situar o aprendizado em uma montagem de sessão e seus respectivos ajustes no software.
set E8 text t Diálogo, exibição de videos e imagens de referência, execução em instrumentos musicais
set F8 text t Sessão de gravação Presetada, produção de um Spot de divulgação.
set D9 text t Lecionar a teoria musical em geral, assim como a leitura de partitura, percepção harmônica e solfejo melódico. Mostrar a estrutura de uma composição e decomposição musical, e seus tipos de seguimentos no mercado fonográfico.
set D width 240
set E9 text t Diálogo, exibição de videos e imagens de referência, execução em instrumentos musicais
set F9 text t Composição de uma canção, trilha sonora ou vinheta
set D10 text t Visar todo o processo técnico de uma gravação fonográfica, desde a melhor posição de captação numa determinada sala, até a atuação do software com as mesmas.
set E10 text t Diálogo, montagem física e lógica da sessão de gravação, direcionamento técnico e artistico, execução em instrumentos musicais.
set F10 text t Captação e estruturação de um fonograma, montagem de um home Studio minimalista
set C10 empty
set C10 text t GRAVAÇÃO DE FONOGRAMA História Thomas Edison, mídias (vinil, K7, CD, DVD, Mp3) Procedimentos de gravação\c Acústica sala de gravação, captação de áudio Microfones cardióides, hipercardióide, direcional, condensador Cabiamento tipos de plugs (XLR, P10, P2, RCA, MIDI, FireWire), adaptadores Acessórios fone de ouvido (retorno de monitoramento), anti pulf, pedestal Mesa de som, Pré amplificação valvula, digital track, loop, overdub, hydrogen (bateria digital)
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set C10 empty
set C10 text t GRAVAÇÃO DE FONOGRAMA História Thomas Edison, mídias (vinil, K7, CD, DVD, Mp3) Procedimentos de gravação\c Acústica sala de gravação, captação de áudio Microfones cardióides, hipercardióide, direcional, condensador Cabiamento tipos de plugs (XLR, P10, P2, RCA, MIDI, FireWire), adaptadores Acessórios fone de ouvido (retorno de monitoramento), anti pulf, pedestal Mesa de som, Pré amplificação valvula, digital track, loop, overdub, hydrogen (bateria digital)
set C11 empty
set C11 text t FINALIZANDO Edição\c Volume automação, fade in/out, monitoração em volume baixo Mixagem equalizador, espectro de som Efeitos\c Reverb Delay Drive/Distorção Phase Flanger Chorus Compressor Tremolo Reamp\c Tipos de amplificadores e experimentos de novos timbres Exportação\c Marcas de localização start e end Formato do arquivo final
set D11 text t Executar a edição dos áudios captados, fazer experiências com efeitos de modulação de frequência, exportar em arquivo de mídia fonográfica
set E11 text t Diálogo, exibição de videos e imagens de referência
set F11 text t Produção de um fonograma
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| 07/07/2015 - 10:08, EDUARDO LIMA set A13:F17 bgcolor rgb(0, 255, 255)
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| 07/07/2015 - 10:06, EDUARDO LIMA set A13:F17 bt 1px solid rgb(0,0,0)
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set A18 text t COMUNICAÇÃO
set A18 text t COMUNICAÇÃO E EMPREENDEDORISMO
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| 07/07/2015 - 10:04, EDUARDO LIMA set B13:F17 bt 1px solid rgb(0,0,0)
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| 07/07/2015 - 10:01, EDUARDO LIMA set A1 font normal bold 14pt Verdana
set A13 text t VÍDEO
set B13 text t Aula 01
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set B15 text t Aula 03
set B16 text t Aula 04
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| 07/07/2015 - 09:58, EDUARDO LIMA set A1 bgcolor rgb(0,187,0)
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| 07/07/2015 - 09:55, EDUARDO LIMA set C11 text t FINALIZAÇÃO (EDIÇÃO, MIXAGEM E EXPORTAÇÃO ETC...)
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| 07/07/2015 - 09:43, EDUARDO LIMA set C9 text t TEORIA E PRODUÇÃO MUSICAL\nElementos Músicais\c \n• Ritmo - compassos (binário, ternário, quaternário), à tempo e contra-tempo, frações das figuras musicais\n• Melodia - linhas melodicas, leitura em partitura, tom e semitom, intervalos\n• Harmonia - Acordes (maiores, menores, com sétima, diminuta) acordes relativos, tonalidade, campo harmônico Composição Musical\c\n• Instrumentação - melódicos, hamônicos, ritmicos, temperados e não temperados, vozes\n• Letra - expressão (cantada, recitativa) estrutura da letra (versos, pré refrão, refrão) analise da latra (política, romantica, surrealista)\n• Arranjo - concepções, composição instrumental, releituras, timbres Trilha sonora, sonoplastia, Jingle/Vinheta \c\n• Tema - suspense/terror, comédia, ação/aventura, drama, romântico, lounge\n• Sons visuais - narrativas sonoras\n• Propaganda - marketing, publicidade
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| 07/07/2015 - 09:41, EDUARDO LIMA merge A9:A10
set C10 text t GRAVAÇÃO DE FONOGRAMA • História - Thomas Edison, mídias (viníl, K7, CD, DVD, Mp3) • Acústica - sala de gravação, captação de áudio • Microfones - cardióides, hipercardióide, direcional, condensador
set C10 text t GRAVAÇÃO DE FONOGRAMA\n• História - Thomas Edison, mídias (viníl, K7, CD, DVD, Mp3)\n• Acústica - sala de gravação, captação de áudio\n• Microfones - cardióides, hipercardióide, direcional, condensador
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set B10 text t Aula 03
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set B11 text t Aula 04
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| 07/07/2015 - 09:36, EDUARDO LIMA filldown B8:B9 all
set B9 text t Aula 02
set C9 text t TEORIA E PRODUÇÃO MUSICAL Elementos Músicais\c • Ritmo - compassos (binário, ternário, quaternário), à tempo e contra-tempo, frações das figuras musicais • Melodia - linhas melodicas, leitura em partitura, tom e semitom, intervalos • Harmonia - Acordes (maiores, menores, com sétima, diminuta) acordes relativos, tonalidade, campo harmônico Composição Musical\c • Instrumentação - melódicos, hamônicos, ritmicos, temperados e não temperados, vozes • Letra - expressão (cantada, recitativa) estrutura da letra (versos, pré refrão, refrão) analise da latra (política, romantica, surrealista) • Arranjo - concepções, composição instrumental, releituras, timbres Trilha sonora, sonoplastia, Jingle/Vinheta \c • Tema - suspense/terror, comédia, ação/aventura, drama, romântico, lounge • Sons visuais - narrativas sonoras • Propaganda - marketing, publicidade
set C9 text t TEORIA E PRODUÇÃO MUSICAL\nElementos Músicais\c \n• Ritmo - compassos (binário, ternário, quaternário), à tempo e contra-tempo, frações das figuras musicais\n• Melodia - linhas melodicas, leitura em partitura, tom e semitom, intervalos\n• Harmonia - Acordes (maiores, menores, com sétima, diminuta) acordes relativos, tonalidade, campo harmônico Composição Musical\c\n• Instrumentação - melódicos, hamônicos, ritmicos, temperados e não temperados, vozes • Letra - expressão (cantada, recitativa) estrutura da letra (versos, pré refrão, refrão) analise da latra (política, romantica, surrealista)\n• Arranjo - concepções, composição instrumental, releituras, timbres Trilha sonora, sonoplastia, Jingle/Vinheta \c\n• Tema - suspense/terror, comédia, ação/aventura, drama, romântico, lounge\n• Sons visuais - narrativas sonoras\n• Propaganda - marketing, publicidade
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| 07/07/2015 - 09:17, EDUARDO LIMA loadclipboard version\c1.5\ncell\cA1\ct\cTeoria do Som e Apresentação do Software\nsheet\cc\c1\cr\c1\ncopiedfrom\cA1\cA1\n
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set C8 text t • Teoria do Som e Apresentação do Software
set A8 text t AUDIO
set A8 text t ÁUDIO
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set C8 text t Teoria do Som e Apresentação do Software\nO som e suas propriedades\c\n• Altura ou Frequência\n• Duração\n• Intensidade ou Amplitude\ndecibel, Hertz\n• Timbre\n• Envelope do som (ataque, decaimento, sustentação e relachamento)\n• Velocidade\n• Ressonância\n• Impedância\nO ouvido humano\c\n• Ouvido externo\npavilhão auricular (ouvido) – ampliar o som, filtrar som, direcionar ao canal auditivo\n• Ouvido médio\ncaixa timpanica (tímpano, martelo, estribo e bigorna). Nervo auditivo\n• Ouvido interno\ncóclea – transmite o som para impulsos eletricos ao cerebro, entre 20Hz à 20KHz\nApresentação do Software\c\n• A Placa de Som\nfuncionalidade, recursos, monitor de referência, conectividade ao software\n• Criando uma nova sessão de gravação\nnome da produção, tempo/beat (metrõnomo), compasso, add canal (mono, stereo (L e R), mute,solo), pista de gravação, wave\n• Teste de gravação\nentrada de sinal (gain, clipagem), tipos de plugs (XLR, P10, P2, LCR, MIDI, FireWire)\n• Importar\nlocalizar aquivo, pre edição (corte, fade in/out), automação, gavação de spot\n
set C8 text t TEORIA DO SOM E APRESENTAÇÃO DO SOFTWARE\c\nO som e suas propriedades\c\n• Altura ou Frequência\n• Duração\n• Intensidade ou Amplitude\ndecibel, Hertz\n• Timbre\n• Envelope do som (ataque, decaimento, sustentação e relachamento)\n• Velocidade\n• Ressonância\n• Impedância\nO ouvido humano\c\n• Ouvido externo\npavilhão auricular (ouvido) – ampliar o som, filtrar som, direcionar ao canal auditivo\n• Ouvido médio\ncaixa timpanica (tímpano, martelo, estribo e bigorna). Nervo auditivo\n• Ouvido interno\ncóclea – transmite o som para impulsos eletricos ao cerebro, entre 20Hz à 20KHz\nApresentação do Software\c\n• A Placa de Som\nfuncionalidade, recursos, monitor de referência, conectividade ao software\n• Criando uma nova sessão de gravação\nnome da produção, tempo/beat (metrõnomo), compasso, add canal (mono, stereo (L e R), mute,solo), pista de gravação, wave\n• Teste de gravação\nentrada de sinal (gain, clipagem), tipos de plugs (XLR, P10, P2, LCR, MIDI, FireWire)\n• Importar\nlocalizar aquivo, pre edição (corte, fade in/out), automação, gavação de spot\n
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| 07/07/2015 - 06:40, EDUARDO LIMA set A2 text t MÓDULOS
set B2 text t AULAS
set C2 text t ATIVIDADES
set D2 text t OBJETIVOS
set E2 text t METODOLOGIAS
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| 07/07/2015 - 06:38, EDUARDO LIMA set C5 text t • Finalizar os cadastros dos perfis no www.iteia.org.br • Fotografar sua comunidade • Descarregamento das imagens e socialização das fotografias retiradas na comunidade\n• Promover um debate acerca da identidade pessoal e individual através da sua comunidade e instituições à qual a representam. De onde venho? Para onde vou?\n• Filme Nascidos em Bordéis http\c//bit.ly/1C7mMwb\n• Debater o doc e como ele dialoga com os conteúdos trabalhados
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set C5 text t • Finalizar os cadastros dos perfis no www.iteia.org.br\n• Fotografar sua comunidade\n• Descarregamento das imagens e socialização das fotografias retiradas na comunidade\n• Promover um debate acerca da identidade pessoal e individual através da sua comunidade e instituições à qual a representam. De onde venho? Para onde vou?\n• Filme Nascidos em Bordéis http\c//bit.ly/1C7mMwb\n• Debater o doc e como ele dialoga com os conteúdos trabalhados
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set C6 text t • Planejamento para exposição\n• Escolha coletiva das imagens a ser expostas\n• Considerações finais sobre a formação (Ciranda de Encerramento)
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| 07/07/2015 - 06:33, EDUARDO LIMA set C4 text t • Socialização das fotos retiradas na aula anterior / Debates sobre as fotos\n• Documentário TV Alma Sebosa http\c//bit.ly/1HCVeBa • Debate sobre representação mediática e direitos.\nIdentidade pessoal e individual e dos direitos. Quem eu sou? Quais são meus direitos e deveres?\n• Dinâmica de fotografarem a si mesmo e tentar contar história através das imagens produzidas por cada um.\n• Descarregamento das fotografias e criação do perfil na Rede Colaborativa www.iteia.org.br.
set C4 text t • Socialização das fotos retiradas na aula anterior / Debates sobre as fotos\n• Documentário TV Alma Sebosa http\c//bit.ly/1HCVeBa\n• Debate sobre representação mediática e direitos.\nIdentidade pessoal e individual e dos direitos. Quem eu sou? Quais são meus direitos e deveres?\n• Dinâmica de fotografarem a si mesmo e tentar contar história através das imagens produzidas por cada um.\n• Descarregamento das fotografias e criação do perfil na Rede Colaborativa www.iteia.org.br.
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| 07/07/2015 - 06:30, EDUARDO LIMA set F width 180
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set C3 text t • Dinâmica (apresentação através de entrevista em dupla)\n• Definição de horário, flexibilidade do cronograma, intervalos, debates, dúvidas, conversas, telefones, consentimentos para fotografar, fatos embaraçosos, respeito pelo próximo, direito à privacidade, confiança)\n• Saber das expectativas dos participantes \n• Apresentação de imagens e slides para a história da Fotografia;\n• Porque trabalhar fotografias com jovens? • Prática fotografia livre e descarregamento das imagens
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set C3 text t • Dinâmica (apresentação através de entrevista em dupla)\n• Definição de horário, flexibilidade do cronograma, intervalos, debates, dúvidas, conversas, telefones, consentimentos para fotografar, fatos embaraçosos, respeito pelo próximo, direito à privacidade, confiança)\n• Saber das expectativas dos participantes \n• Apresentação de imagens e slides para a história da Fotografia;\n• Porque trabalhar fotografias com jovens? \n• Prática fotografia livre e descarregamento das imagens
set C3 text t • Dinâmica (apresentação através de entrevista em dupla)\n• Definição de horário, flexibilidade do cronograma, intervalos, debates, dúvidas, conversas, telefones, consentimentos para fotografar, fatos embaraçosos, respeito pelo próximo, direito à privacidade, confiança)\n• Saber das expectativas dos participantes • Apresentação de imagens e slides para a história da Fotografia;\n• Porque trabalhar fotografias com jovens? \n• Prática fotografia livre e descarregamento das imagens
set C3 text t • Dinâmica (apresentação através de entrevista em dupla)\n• Definição de horário, flexibilidade do cronograma, intervalos, debates, dúvidas, conversas, telefones, consentimentos para fotografar, fatos embaraçosos, respeito pelo próximo, direito à privacidade, confiança)\n• Saber das expectativas dos participantes\n• Apresentação de imagens e slides para a história da Fotografia;\n• Porque trabalhar fotografias com jovens? \n• Prática fotografia livre e descarregamento das imagens
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| 07/07/2015 - 06:24, EDUARDO LIMA |
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